ITU Monitor 2009

Rapporten for ITU Monitor 2009 tar form. Vi har arbeidet som gale med både tekst og tall den siste tiden, og håper rapporten blir lagt merke til. Vi har flere interessante empiriske funn, blant annet en klar kobling mellom digital kompetanse og skoleledelse.

More to come!

AERA Torsdag

Hele dagen ble tilbragt på hotellrommet, med frenetisk arbeid på presentasjonen min. Får alltid noia når jeg skal kjøre på engelsk... Selvsagt gikk dette helt fint, jeg startet med mitt paper om pedagogisk praksis og IKT i Finland, Danmark og Norge (soon to come på slideshare), før Sara Howie tok over med en sammenligning av policy og strategiske initiativ i chile og sør-afrika. Alona baruch fra Tel Aviv sammenlignet hebraiske og arabiske skoler i Israel, før Nancy Law snakket om asia vs skandinavia i Sites. Kommentarer fra Ron Anderson. Puh! Etterpå syklet jeg oppover til Hillcrest som er SD's løkka, kanskje, gjennom Balboa Park. nydelig. Herlig mat på Terra, filet mignon med blåskimmelsaus på seng av poteter, californsk sauvignon (Alexander valley cabernet sauvingnon) sjokofondandt og is med espresso og Talisker til dessert! Nam nam etter dager på sandwich-kjøret

AERA: onsdag

Kald dag i dag - mykje vind gjør at solen ikke biter skikkelig. Frokost på Cafe 222 var overpriset, småkald (satt ute i et skyggefult bakrom) og ikke særlig god. Lang kø var det på hipster-stedet også. Starbucks i morgen. Fant basketbanen på taket av annekset mellom hotell-tårnene, og fikk puttet noen 1 og 3-poengere før første sesjon i dag:

Denne var viet TPACK-modellen og her fikk vi presentert blant annet en survey om TPACK for lærerstudenter, gå til http://tpack.org for å bidra til å spisse instrumentene sammen med blant andre TPACK-guruene Misrha and Kohler.

Bra bidrag også fra Judi Harris, som dreide seg om hvordan TPACK kan brukes til å spisse lærernes undervisningsplanlegging. Sjekk http://activitytypes.wmwikis.net/Presentations

Herrene Doering og Miller (som heter Charles, ikke Paul..) hadde fått med seg Cassie Scharber fra Learning Technology Collaborative Univ Minnesota og presenterte hvordan TPACK ble brukt i etterutdanning av lærere. TPACK ble også brukt som strategi for utvikling av Geothentic som "scaffolder" læreren for hver av bokstavene i TPACK. Opplegget minner om scaffoldingen fra Bereiter og Scardemelias Knowledge Forum, men pakket inn i dagens google-earthiske teknologi. Som forrige presentasjon fra denne gjengen så ser det überkult ut. http://geothentic.umn.edu lanserers om ca en mnd. Send mail for registering!

Sesjonen ble avsluttet av et fantastisk Discussant-innlegg fra Margaret Niess. Hun syns vel at TPACK er en relativt sløv modell, og lurte på om PCK vra lett å skjønne... i 1986? Kommentarene hennes var stilige på en Regi Enerstvedt-aktig måte (som aldri aldri aldri ble imponert over alt det derre "nye" – som Bourdieu feks – det meste var jo allrede skrevet i Russland på 30-tallet...) - damen drar fram diagrammer fra 80-tallet som viser tanker om kontinuerlig integrasjon mellom domenene som inngår i PCK. Hun mener likevel at TPACK er en spennende ide, men heller til at TPACK bør oppfattes som dynamisk kunnskapsdomene, og at man må arbeide med å raffinere forskningsspørsmålene knyttet til modellen. Et raskt blikk på ovennevnte survey og instrumentet som ble brukt der støtter vel den oppfatningen.

Dagen gikk videre med til et par sløvere sesjoner, blant annet fra miljøet rundt MIT og det som har blitt kalt the Computer Clubhouse Learning Modell. Lite nytt her, selv om både Michael Cole og Mitch Resnick var til stede. Formatet med Poster-session trenger ikke alltid å være vellykket.

Avsluttet med en sesjon som i utgangspunktet så spennende ut, om læring i Second Life og WoW - men dette var også old news. Gjesp. Kvelden går med til å forberede eget innlegg i morgen - om SITES 2006.

Morsom kuriosa:
Fikk kjøpt "min egen" bok i dag, Cross National Information and Communication Technology, hvor jeg har skrevet et av summary-kapitlene "Trends in Instructional ICT Infrastructure", sammen med Andreas Quale. Prosessen med denne boken har vært lang og litt vond, derfor var det helt herlig å kunne bla opp ti daler og få den i hånden i dag - lenge før vi har mottat author´s copies fra forlaget...

AREA: Tirsdag

Tirsdag startet med registrering, før en veldig interessant sesjon braket løs. Særlig inspirernde var prosjektet Adventure Learning 2.0, med Aaron Doering & Paul (?) Miller, to überkoole herrer fra University of Minnesota, som i samarbeid med National Geographic utviklet et fleråring polar-forskningsprosjekt med tilhørende læringsplatform - som nå har 3,5 millioner elever engasjert over hele verden. Dette miljøet har også tatt erfaringene over i teoretisk praksis, gjennom å gå inn i diskursen rundt TPAC-modellen, noe som ble presentert på onsdag (mer om dette siden) Imponerende!

Senere fikk vi se data fra SITES 2006 bli brukt på nye måter, og en doctoral student fra Vanderbildt presenterte analyser fra PISA ICT 2003 som ligger tett opp til hva blant annet ITU har bidratt med til den kommende PISA and ICT 2006.

Dagen ble avsluttet med en lang sesjon med James Paul Gee og Idit Harel Caperton om gaming og literacies. Egentlig ikke noe nytt her, men prosjetket Globaloria ble presentert i heseblesende tempo.

Dagen inneholdt ellers lang sykkeltur langs San Diego Bay, demonstrasjoner utenfor hotellet mitt – mot hotellet mitt – pga antihomofile ytringer og pengestøtte fra eieren, samt generelt bedritne arbeidsvilkår. Utsikten er det likevel ingenting å klage på, fra skybaren:

















29.066
Investigations of technology use around the world
Tirsdag 12.25-13.55
1) Adventure Learning 2.0, Doering & Miller
Polarhusky.com
Hybrid online education – polar miljø forskning med deltakelse fra elever over hele verden (3.5 millioner…). Består av:
Issue + Place, Media artefacts, synced learning opportunities, adventure based narrative, internet driven, pedagogical guidelines , collaboration, Inquiry-based curriculum.
Setter Issue and place –narrativet i sentrum, ikke pensum.
Design-prosess for å få dette til å spille.
Define (issue, porblem)-> identify (place, experts) ->Develop (curriculum) -> Explore -> Share -> Collaborate
Experts – students – teachers knyttes sammen gjennom AL-explorers and content
Gir altså framework for AL
+ må ha tech som støtter dette. Laget User-driven adventure learning environment (UDALE)
Knytter seg til blant annet multiple scaffolding og TPAC

2) ICT education and the knowledge economy, goals support and practices
Sparks (ikke tilstede) David Rutkowski and Rutkowski (fra IEA og IEA DPC USA)
KnowledgeBasedEconomy – aktig definisjon av KBE-teaching
Få dette foredraget!!!

3) an investigation of educational leaders and technology: Preparation, experiences and roles in implementing integration
Schrum, mfl
Fullan som rammeverk. Hva er status for rektorenes formelle kunnskap om teknologi-integrasjon?
Survey på educational leadership programs i alle stater. Open ended instruments.

31.083 International studies on the Use of ICT for communication and learning
1) Gregory Ching taiwan (lang tittel på foredraget IKT i tverrfaglig elementary instruction)
NETS som utgangspunkt for å lage eksperimentelt studie på tverrfaglig bruk.
6 klassetrinn, 12 IT-lærere delt inn i eksperimentgruppe og kontrollgruppe. 2005-2006.
Tror dette dreier seg om IT som eget subject.
Observasjons data av lærere som samarbeider
Samarbeid i tverrfaglighet gir bedre resultater faglig når lærerene gir jernet…
2) Jennifer DeBoer Independent computer use and academic performance in a cross-national context.
PISA 03 ICT
j.deboer@vanderbilt.edu
3) Educational comp use at internetcafes (tyrkia)
Sebnem Cilezi, Ohio State
Sosio-kulturelt stort læringspotensiale. Fenomenologisk tilnærming
4) Xiong: cross cultural study
er kulturelle variabler verdier av influence på online collaborative learning activities. Ja. US students og china students er ulike.

Boblebadet...

Boblebadet...
Originally uploaded by geirot.

That`s more like it. Etter at dusjen på det opprinnelige rommet ikke virket, og hotellet var fullt, så .. ja, ble det suite på meg. Kunne vært verre.

SITES 06

Jess! Ferdig med lærerskjemaet i SITES! Det tok bare så ufattelig mye lenger tid enn det jeg trodde. Og i disse IKT-dager føles det jo litt rart å sitte og kopiere fra et word-dokument inn i en offline database som utgjør grunnlaget for nettbasert skjema...

Oversikt over BETT

Oversikt over BETT
Originally uploaded by geirot.

Oversikt over Bettshow 2006. Sikkert 10000 mennesker, alle med bråkete tanker..